陶行知四颗糖的故事（陶行知四颗糖的故事体现了什么德育原则）

陶行知四颗糖的故事

陶行知是一位著名的教育家，他以改革传统教育体制而闻名。他提倡的教育理念影响了许多人，尤其是在中国教育领域。陶行知有一则著名的故事，称为“四颗糖的故事”。这个故事讲述了他对待学生的态度和教育目标。

一、陶行知的教育理念

陶行知的教育理念强调学生的全面发展，并注重培养学生的品德和人格。他认为教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的思维能力、创造力和解决问题的能力。他主张学生主动学习，注重培养学生的兴趣和好奇心。他对学生提出的要求是：“你们要有头脑，有文化，有道德，有纪律。”

二、四颗糖的故事

有一天，陶行知走进一所农村小学的教室，他手里拿着四颗糖。他告诉学生们，他将会给他们每个人一颗糖，但是只有在一定条件下才会给。他告诉学生们，第一颗糖是给那个在学校读书最好的人，第二颗糖是给那个在考试中得了第一名的人，第三颗糖是给那个在班里表现最好的人，最后一颗糖是留给那个最善良、最助人为乐的人。

学生们听完后，都开始努力学习，希望能获得这四颗糖。他们展开了一场竞争，每个人都渴望成为陶行知心目中最好的学生。然而，过了一周后，陶行知却发现了一个问题。

三、陶行知的观察和思考

陶行知注意到，学生们虽然都努力学习，但他们的关注点有所不同。有的学生为了得到第一颗糖而死记硬背，一味追求高分；有的学生为了得到第二颗糖而让其他同学成绩更差，他们陷入了竞争和排名的泥淖；有的学生为了得到第三颗糖而成为班内受欢迎的人，他们试图迎合他人。而那个最后一颗糖，则再也无人提及。

陶行知深思熟虑后，决定采取行动。

四、陶行知的新设定

陶行知宣布，他改变了奖励计划。他告诉学生们，每个人将在学期结束时得到一颗糖，无论他们在课堂上取得了什么成绩。这颗糖是属于每个人的，不需要基于竞争和比较。

五、陶行知的期望

陶行知希望学生们明白，学习不仅仅是为了得到奖励。他希望他们明白，学习是为了提升自己的思维能力和创造力，为了养成好的习惯和品德。他希望每个学生都能为了自己的成长而努力，而不是只为了得到外在的奖励。

六、结语

陶行知四颗糖的故事给了我们启示，教育不仅仅是追求高分和奖励，更重要的是培养学生的全面发展和良好的价值观。每个学生都有自己的潜力和特点，在教育过程中应该注重发掘和培养。陶行知的教育理念给了我们很多思考和借鉴的空间，让我们更加关注学生的个性和发展。