培养业务骨干（培养业务骨干叫什么计划项目）
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如何培养自己的业务骨干?
1、建立业务成长档案袋建立学科带头人、骨干教师业务成长档案袋，每次活动成绩记录在案。参加课题实验促进专业成长吸收学科带头人、骨干教师参加学校承担的各级课题实验当中，通过课题的实验研究促进骨干教师的专业成长。
2、我认为：首先敬业是基础，第二是团队协作，第三要有形象气质，第四是工作方法，第五是阳光心态，第六是计画能力，第七是责任意识，第八是结果思维，第九是沟通表达。
3、主帅将大量思考活动用于全局工作，具体的执行工作就要由“将才”来干。但是，“将才”往往不是找来的，而是调教出来的。哪怕他原本是个人才，也需加以调教才能使他融人到团队工作中。
4、培养目标。 加强骨干教师网络建设，构建由课堂教学优秀者——教学能手——学科带头人组成的骨干教师队伍，造就一批具有先进的教育思想，科学的教育理念，道德素质高尚，业务精湛，教学成绩优秀，开拓创新，科研成果闻名的特色名师。
企业怎样培养骨干力量
培养对象可以通过两种方式筛选：一是按照职业层级系列或是企业核心专业类别，将所有符合的人员都列入培养对象范围中，分层分类确定培养对象；二是根据企业的战略目标，有重点的选取关键和核心岗位的候选人员进行培养。
为适应公司快速发展的需要，为企业的持续、健康、稳定发展储备后备人才力量，带动企业内部形成活泼、朝气蓬勃、积极向上的学习型文化氛围，特在企业内部选拔一批优秀青年骨干人才，实行青年骨干人才培养计划。
建立完善企业内部人才培养机制 平时应根据岗位的要求和员工的实际情况，给员工提供适当的培训机会，并鼓励员工学习与工作相关的知识和技能。另外，随着企业的快速发展新设备新技术的投入运用，会产生新的培训需要。
如何培养骨干员工
、导师辅导。每位骨干员工均由公司指定总监、经理或主管等 作为骨干员工一对一的指导老师，指导其职业发展、工作晋升以及个 人工作技能等；2 、轮岗学习。
第一： 骨干首先要有实力（技术方面要专业）；第二：骨干要有管理能力； 第三：骨干要有很好的沟通能力（外事能里）。
第一 提高企业的企业文化和凝聚力，对于老员工有好的福利政策；还有，作为自身要能以心换心，多与他们交流，知道他们的心理动态，及时做好他们的工作。
我们要通过考核工作，准确地区分骨干人才和非骨干人才，必须要注意以下几点：一是考核方法要科学，通过民主测评、民主评议、个别谈话、查阅有关资料等 方法，多角度、多层次、全方位地考察干部。二是以工作成绩为主。
如何培养骨干员工 [篇2]如何发现骨干人才 这是科学培养和正确使用骨干人才的基础。
培养骨干教师的目标,步骤和途径及成效
1、参加课题实验促进专业成长吸收学科带头人、骨干教师参加学校承担的各级课题实验当中，通过课题的实验研究促进骨干教师的专业成长。经费支持重点教科研项目学科带头人和骨干教师培养对象若承担重点教科研项目，学校应在经费上给予支持。
2、指导骨干教师的途径：办培训班，入高校短期培训班，校内教研究。指导骨干教师的步骤如下：多与xxx老师进行备课、指导如何写教案等。经常进教室听课，并对其进行指导组织课堂教学，认真评课，指出不足之处。
3、培养途径包括：骨干示范，积极发挥培训实践基地的带动作用；科学规划，专业发展，培训行动有方向；科研导航，促使骨干教师走上高速发展的轨道；专家引领，从科研的角度引领骨干教师专业发展；名师讲堂，提升骨干教师专业素养和能力。
4、培养目标 培养骨干教师尊师爱校，热爱教育事业，具有良好的师德修养、现代教育观念和创新改革意识。 培养骨干教师及时了解国内外最新的教育教学理念，了解教学的发展趋势，熟悉掌握先进的教学方法，提高教学基本技能。
5、培养目标 (一)总目标 造就一支“勇立潮头、敬业爱生、拼搏奉献、开拓创新”的新教师队伍，具有团队精神，争创一流业绩，促进新教师队伍的整体优化。
6、培养目标 (一)总体目标 塑造尽职履责典范 通过对教师进行职业道德教育，提高教师的政治思想素质和职业道德水平，强化师风师德建设，树立新教师形象，使骨干教师队伍不断壮大。
如何培养骨干员工(2)
、轮岗学习。根据骨干员工的发展需要，安排骨干员工到相关 岗位进行轮岗学习，提升综合工作业务能力；3 、内外培训。
所以从工作精神上发现骨干人才，要注意两个方面，一是有无比较高的目标要求并善于工作；二是能否持续保持良好的精神状态。
第一： 骨干首先要有实力（技术方面要专业）；第二：骨干要有管理能力； 第三：骨干要有很好的沟通能力（外事能里）。
建立集团公司、下属各分公司和车间班组的三级培训教育体系 一级培训是集团公司负责集团大政方针、公司文化、发展战略、员工心态、规章制度、管理技能、新技术、新知识等前瞻性教育和培训。
识别骨干。骨干是杰出员工、优秀员工；特别能吃苦的员工；最忠诚的员工。特别的爱。对骨干要提拔、奖励（物质的、精神的）、关爱（生活的、人生的）。培养，进修培训，提高能力。
例如，有的员工以前是毫无计划地胡乱行动，最近变得从开始阶段就认真准备。有的员工以前对没有经验的工作马上说“我干不了”，最近也变得能够积极挑战。 不要为了自己培养人才 有人认为部下只是自己完成工作的手段。
如何培养学科带头人和骨干教师
1、通过学校的途径，进行选苗子，培养青年骨干教师。选苗子要看教师师德。
2、抓师德教育，促观念更新；抓自培力度，促整体提高等。
3、建设一支真才实学，德才兼备的骨干教师队伍。 使本来确定的校园骨干教师向高层次发展，如市级骨干教师或名教师，并充分发挥骨干教师的带头、示范作用。 教师努力目标：学生尊敬的人，家长放心的人，群体认可的人，实绩突出的人。
4、促使骨干教师进一步树立终身学习的观念，自觉提升自己，带动我校教师队伍，实现学校教师共同成长的远景。 培养对象 任教3年以上，年龄在45周岁以下，重点是培养有前途的中青年教师。
